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以学生发展为本 开拓职教新境界
时间:
2015-11-02 07:58
来源:
未知
作者:
admin
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——记县第十七届人大代表、中和职中校长黄宗良
 
   
    他到任的时候,中和职中学生不足300人,学校被摘去“省重”牌子,欠账480万元,人心涣散。他到任后,当年招生就突破800人,一年后恢复“省重”牌子,两年后被评为“四川省校风示范学校”,第三年被评为“国家级重点中等职业学校”,现有在校学生4000多人,教职工256人,2012年被中组部评为全国创先争优先进基层党组织,2014年被人社部、教育部评为全市唯一的全国教育系统先进集体,现在正向国家级示范校迈进。他就是县第十七届人大代表、中和职业中学校长黄宗良。究竟他有什么样的力量,能让一所学校涅磐复生,带着这个疑问,我们在第31个教师节来临之际走进了中和职中。

    大力推进课改,培养适应社会的优秀人才
    2001年到中和职业中学担任校长后,黄宗良校长提出并大力推进“二维方向三级课堂”课改。他认为,职业教育要以学生的成才为优先目标,教会学生获取幸福生活的能力,教会他们在激烈的竞争中生存的本领,让每一位学生都有专业技能,都有一份好工作。

    “二维方向”是指在人文素质和专业素质上二者并重、互不偏废,让学生既能“做事”、又会“做人”。基于美国心理学家霍华德•加德纳多元智能理论,黄校长认为,“愉快”、“希望”应当是职业教育的理念。他说,学校是让生命充盈灵气、智慧、活力和激情的地方,职高学生在义务教育阶段受过一定挫折,学校应树立多元评价观,坚信多一把衡量的尺子就多一批优秀的学生。在他的主导下,学校增设人文学科部,负责人文素质课程的研发与教学,编写了大量校本教材,有《路在脚下》、《感受生活》、《做自我的主人》等。在教育教学中让每个学生在愉快中学习,在希望中成长,让曾对前途失望的学生在发现自己、肯定自己、成就自己中找到希望,促进个性化发展。

    “三级课堂”分为三个层次。第一级课堂为常规教学课,即校内文化课、专业理论课、技能课,对学生进行系统的书本知识和技能训练,同时坚持以就业为导向,灵活增设3D打印、物流、调酒、茶艺等80多门选修课以适应市场需求。第二级课堂为校内实习课,开展诸如校园歌手大赛、职高生形象策划、花雨戏剧社、香水百合模特队等丰富多彩的文体社团活动、社会模拟实习活动及各种技能竞赛活动,100多个社团,让每一个学生参与,培养“合作、诚信、创业”等核心素质。第三级课堂为校外社会实践课,主要有铁路春运暑运志愿者活动、寒暑假创业、礼仪服务等各类社会实践活动。培养学生综合运用知识与技能的能力,零距离了解社会、适应社会,增加社会成熟度,在体验中成长,增强就业能力、生存能力。

    学校“三级课堂”成效显著,毕业生都能获得“毕业证”和“技能资格证”,就业率达98%。学生在双流县历次职业技能大赛中皆获团体一等奖,旅游专业学生在成都市获团体一等奖,电子专业毕业生荣获成都市一等奖、四川省二等奖。学茶艺的王燕、周娟在成都凯宾斯基饭店就业后,被选派到德国总部工作。
    职业教育要面向市场,适应产业发展和调整
    方向比努力重要,选择比奋斗重要,职业教育只有为当地经济服务,融入产业发展规划,才会有无限生命力,这是黄宗良校长在办学目标方面常说的一句话。学校以就业为导向,构建技能型教学体系,与企业共建实训、实习、培训基地,积极探索“校企合作、资源共享”的办学模式。在采访中,黄校长一再向我们强调几个数据:学生升入高校的比率是20%,就业于成都高新区企业的比率是80%,行业内领先。

    学校大力开展创业教育,学生毕业后自主创业的比率是13.6%,如2004届学前教育专业毕业生朱玉丽自办幼儿园,现已发展到300名学生的规模。学校为成都市社保局再就业促进中心多次提供创业培训,成都市“创新、创业教育”现场会在学校召开,推广中和职中开创的创业教育。北京劲松职高、上海石化学校、重庆商务学校等兄弟学校相继到校考察创业教育。

    2001年开始,学校与铁道部成都铁路局签订了长期合作协议,开展了“铁路春运暑运志愿者活动”,学校师生在春运暑运中独立承担了近50条铁路线的铁路客运工作,前后共有师生近8000人次参加,学校多次获铁道部嘉奖,成为成都铁路局列车员培训基地,成都铁路局客运段也成了学生重要的就业单位。此外,学校与福州铁路局客运段、TCL成都分公司、成都银杏餐饮集团、双流机场、苏州三积瑞、上海华硕集团、北京五洲皇冠酒店等60多家企业开展不同形式的见习、实习和就业合作。

    近年来,学校为社会输送了12000多名有一定专长技能的职高生,其中相当部分已经成为各条战线上的技术中坚和业务骨干。2008届机械专业毕业生刘水镜,顶岗实习半年就被任命为车间主任;2010届汽修专业毕业生贾刚到成都申蓉汽车公司就业很快即担任维修组长。

    建设学习型职校,做业界的领跑者
    教师的高度和眼界影响着学生的实力和未来。黄宗良校长重视教师的培训学习和潜能开发。他首先从自己做起,近年相继参加中国职业教育学会、清华大学、国家行政管理学院、英国总领事馆文化教育处等机构组织的高级研修班学习,参加四川大学MBA课程、西南交大管理高级研修班学习,并被四川省教育厅选派到西欧、日本、新加坡等国家学习培训。

    自2001年始,学校逐步丰富和发展了“青年教师培训班”、“骨干教师提高班”等不同形式和不同层次的学习培训班40多个。各种形式的学习累计每人每年超过350学时,学校用于教师培训、参观、考察的经费超过百万元,相继有14名教师担任成都市专业指导委员会或学科中心组成员,18名教师担任技能鉴定考评员。学校多次承办省、市各类培训班,如全省教育局长培训班、中职学校校长培训班、骨干教师培训班、民族地方校长培训班(10期)。学校2006年被评为学习型学校,2010年被成都市教育局授予“教师发展基地学校”荣誉,成为成都市学前教育集团牵头单位。

    学校艰难的发展历程凝聚着黄宗良校长带领学校师生多年的共同奋斗和努力,自2002年以来,学校先后获得四川省校风示范校、成都市职业教育先进单位30余项荣誉。他本人也被评为四川省职教先进个人、四川省藏区免费职业教育先进个人、双流县名校长和高新区名校长,被聘为四川省教育学院客座教授,成都市政府督学,受邀到广元市、凉山州、大英县授课、作专题报告十余次。随着学校的发展壮大,黄宗良校长的目光瞄向了更远的地方,学校投入6.5亿建设的新校区已开工建设,占地面积153亩,将于2017年9月投入使用,到时,学校为地方经济服务的实力和综合竞争力将迈上新的台阶。

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